ঈশ্বর খুবই স্পষ্ট, অনেক প্যাসেজ কিতাব এবং এর মাধ্যমে উদাহরণ যীশু যে উচ্চ শিক্ষা হয় না জন্য উপকারী পালক. উপেক্ষা যে সব ঈশ্বর সম্পর্কে লেখা হয়েছে, বিষয় সবচেয়ে গীর্জা প্রয়োজন একটি কলেজ বা গোষ্ঠীই হল শিক্ষা জন্য তাদের পালক. অবচেতনভাবে, গির্জা কেনা হয়েছে যে বিশ্বাস মধ্যে শিক্ষিত কিছু (পালক) কী রাখা বোঝার গভীর কিছু কিতাব. এবং যে খ্রিস্টান চেহারা করার প্রয়োজন শিক্ষিত, যারা নিছক পুরুষদের জন্য উত্তর করা কঠিন প্রশ্নের জন্য এবং আধ্যাত্মিক বোঝার রহস্য কিতাব. এ গির্জার আছে একটি পিএইচডি স্তম্ভে যা আছে যারা একটি পিএইচডি উঁচু হয়, সঙ্গে সম্মান ও কর্তৃত্ব উপরে অন্যান্য খ্রিস্টানদের আধ্যাত্মিক বোঝার এবং জ্ঞান. অবচেতন উপলব্ধি করে অনেক খ্রিস্টান হয় যে আধ্যাত্মিক বোঝার থেকে আসে, অন্য মানুষের, বরং এটি হচ্ছে একটি বিনামূল্যে উপহার থেকে পবিত্র আত্মা. পবিত্র আত্মা হয়, যেখানে সত্য আধ্যাত্মিক বোঝার আসলে থেকে আসে.
এই গবেষণা প্রতিবেদন হতে উদ্দেশ্যে না হয়, একটি স্ল্যাম বিরুদ্ধে প্রচারক. বরং ইচ্ছা হয় করতে সাহায্য করে, গির্জা অভিজ্ঞতা গভীর খ্রীষ্টের সঙ্গে সম্পর্ক যে তিনি ইচ্ছা আমাদের আছে. একটি বড় ভূমিকা একটি যাজক হয় যারা সাহায্য করার জন্য তাঁর মণ্ডলীর জন্য আছে একটি ভাল এবং গভীর সম্পর্ক উভয় সঙ্গে ঈশ্বর ও যীশু. যাতে যে ঘটতে জন্য, যাজক আছে প্রয়োজন যে, ভাল এবং ঈশ্বরের সঙ্গে গভীর সম্পর্ক এবং যীশু নিজের জন্য. যদি তার “সম্পর্ক” ঈশ্বরের সঙ্গে উপর ভিত্তি করে শিক্ষা, বাইবেল জ্ঞান এবং আধ্যাত্মিক প্রশিক্ষণ, বরং ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা, তিনি করতে সক্ষম হবে না, সাহায্য তার মণ্ডলীর অভিজ্ঞতা গভীর সম্পর্ক যে, ঈশ্বর আছে, তাদের জন্য অভিজ্ঞতা.
কী Takeaways
- উচ্চ শিক্ষা সহ কলেজ এবং শিক্ষালয় প্রশিক্ষণ দ্বারা সমর্থিত নয়, বাইবেলের উদাহরণ বা শিক্ষার জন্য প্রয়োজনীয় কার্যকর মন্ত্রণালয়.
- যীশু ও তাঁর শিষ্যদের exemplified যে আধ্যাত্মিক কর্তৃপক্ষের উপর নির্ভর করে না, আনুষ্ঠানিক শিক্ষা; যীশু নিজে উপস্থিত থাকতে পারিনি, প্রথাগত স্কুলে.
- প্রেরিত পৌল যে প্রদর্শিত একাডেমিক জ্ঞান এবং অত্যাধুনিক শব্দভান্ডার হয় নিকৃষ্ট শক্তি পবিত্র আত্মা প্রচার ও শিক্ষাদান.
- ফারিশীদের’ শিক্ষা ব্যবস্থায় ব্যর্থ চিনতে হিসাবে যীশু মসীহ, ব্যাখ্যা, যে আনুষ্ঠানিক শিক্ষা রোধ করতে পারেন আধ্যাত্মিক বিচক্ষণতা.
- শিক্ষা, ধর্মীয় প্রতিষ্ঠান তৈরি করতে পারেন, একটি ফিল্টার মাধ্যমে, যা বাইবেল ব্যাখ্যা করা হয়, প্রায়ই নেতৃস্থানীয় মতবাদ অনমনীয়তা এবং সহ্য করার ক্ষমতা দেখে ত্রুটি.
- সত্য আধ্যাত্মিক বোঝার একটি উপহার দিয়েছেন পবিত্র আত্মা, না কিছু অর্জিত মাধ্যমে শুধুমাত্র মানুষের জ্ঞান বা একাডেমিক কৃতিত্ব.
- উপর নির্ভর, একটি ব্যক্তিগত সম্পর্ক, খ্রীষ্ট, বরং শিক্ষাগত শংসাপত্র fosters জেনুইন বৃদ্ধি এবং কার্যকর মন্ত্রণালয়.
- বাইবেলের আয়াত, যে জোর, উভয় অত্যন্ত শিক্ষিত এবং দুর্বল, শিক্ষিত ব্যক্তি, সমান, ঈশ্বরের; অবস্থা বা ডিগ্রী না তা নির্ধারণ আধ্যাত্মিক মূল্য বা অন্তর্দৃষ্টি.
এখানে আপনি কিছু খুঁজছেন আরো বেশী ঠিক একই বয়সী ধারণা, ব্যাখ্যা, ব্যাখ্যা, এবং দৃষ্টিভঙ্গির আপনি শুনেছেন regurgitated এবং উপর আবার? এই ওয়েবসাইট আপনাকে দিতে হবে, কিছু নতুন অর্ন্তদৃষ্টি এবং জিনিস সম্পর্কে চিন্তা করা. আপনি একমত না হতে পারে সবকিছু সাথে আপনি পড়তে, কিন্তু বাইবেলের গবেষণা রিপোর্ট উদ্দীপিত হবে, আপনার চিন্তা. আমাদের লক্ষ্য আপনাকে সাহায্য করার জন্য প্রণয়ন করা আপনার নিজের কি মনে হয়, যীশু’ সত্য হিসাবে আপনি তাকান, গবেষণা, আমরা ভাগ করে বিভিন্ন বিষয় সম্মুখীন চার্চ.
এটা আশ্চর্যজনক যে সঙ্গে একটি কলেজ বা গোষ্ঠীই হল শিক্ষা হচ্ছে একটি প্রয়োজন জন্য এর অবস্থান যাজক মধ্যে সবচেয়ে গীর্জা নেই, শাস্ত্রসম্মত জন্য ভিত্তিতে, যদিও এটা আমরা দাবি করা বাস বাইবেল অনুযায়ী এবং নিম্নলিখিত উদাহরণ যীশু. নিকটতম উদাহরণ বাইবেল থেকে একটি কলেজ বা শিক্ষালয় জন্য শিক্ষা পালক হয় Pharisee এর শিক্ষা ব্যবস্থা. এর ফলে তাদের শিক্ষা ব্যবস্থা বেশ স্পষ্ট. তারা পারে না, এমনকি চিনতে ঈশ্বর যখন তিনি এসেছিলেন, তাদের মধ্যে ব্যক্তি (যীশু). তারা কি সত্যিই বিশ্বাস করে যে তারা পছন্দ কর, কিন্তু বাস্তবতা তারা ঘৃণিত ঈশ্বর (যীশু), কারণ ঈশ্বর কি মাপসই করা হবে না, ধর্মতত্ত্ব, তারা শেখানো হয়েছে তাদের স্কুলে. তারা বিশ্বাস করতে অস্বীকার করে সত্য. তারা জাহান্নাম গিয়েছিলাম, কারণ তাদের শিক্ষা হুমড়ি ব্লক ছিল. তারা ছিল গর্বিত, অহংকারী, মুনাফিক এবং লাগছিল জন্য অনুমোদন এবং সম্মান পুরুষদের. ঈশ্বর ইচ্ছাকৃতভাবে লুকিয়ে আধ্যাত্মিক বোঝার তাদের কাছ থেকে. “যে সময়ে, উত্তরে যীশু বললেন,’ আমি ধন্যবাদ তোমাকে, হে পিতা, লর্ড স্বর্গ এবং পৃথিবী, কারন তুমি, hast hid থেকে এই জিনিস সবচেয়ে জ্ঞানী এবং বিচক্ষণ, এবং আপনি প্রকাশ তাদের কাছে বালিকা.” (মথি 11:25) ফরিশিরা ঈসা শিক্ষা ব্যবস্থা ছিল একটি ব্যর্থ শিক্ষা ব্যবস্থা এবং এখনো চার্চ এর সেমিনারীতে শিক্ষা ব্যবস্থার অনুরূপ এটি.
শিক্ষা দ্বারা চার্চ বা শিক্ষালয় সম্ভাবনা রয়েছে হওয়ার আধ্যাত্মিক বিপজ্জনক থাকে, কারণ এটি লক করতে একজন ব্যক্তির মধ্যে নির্দিষ্ট ধর্মীয় বিশ্বাস সিস্টেম দ্বারা শেখানো মাদ্রাসা. তাহলে যে ব্যক্তির মধ্যে হয়, আপনার সম্প্রদায় বা গির্জার সম্ভবত আপনি মনে হয় এটা ভাল কিছু. কিন্তু আমার মনে হয় ঐ সমস্ত লোক অন্য গোষ্ঠীর বা গীর্জা যে আপনার সাথে একমত, যারা মধ্যে কেনা, ত্রুটি এবং চালু হবে না তা থেকে. একই জিনিস ঘটতে পারে, যারা আপনার গির্জা মধ্যে. এটা আমার পর্যবেক্ষণ যে পরে, একজন ব্যক্তির একটি খৃস্টান জন্য বেশ কয়েক বছর তারা মধ্যে কিনতে একটি নির্দিষ্ট ধর্মীয় বা সম্প্রদায়গত বিশ্বাস সিস্টেম. অনেক জন্য, তারা পরিবর্তন হবে না, যে ধর্মীয় বিশ্বাস, এমনকি যদিও তারা দেওয়া হয়, শাস্ত্রসম্মত প্রমাণ করার জন্য বিপরীত. তারা হবে reinterpret সাধারণ প্যাসেজ শাস্ত্রের দেখাতে যে, তারা ভুল মাপসই তাদের ধর্মতত্ত্ব. ব্যক্তির শিক্ষা ও ধর্মতত্ত্ব হয়ে ফিল্টার মাধ্যমে, যা বাইবেল গণ্য করা হয়, এবং ব্যাখ্যা. তারা অনুসন্ধান করা উচিত ধর্মগ্রন্থ কি হয় তা নির্ধারণ, সত্য, এবং তারপর কম্পন তাদের বিশ্বাস অনুসরণ করা কিতাব. ফলে, কয়েক ব্যতিক্রম সঙ্গে, মানুষ যে পরিবর্তন করা হবে না: একটি ব্যাপটিস্ট হয়ে না হবে একটি পেন্টেকোস্টাল একটি পেন্টেকোস্টাল হয়ে না হবে একটি মেনোনাইট, এবং একটি মেনোনাইট হয়ে না হবে একটি ব্যাপটিস্ট.
শিক্ষিত মানুষ সহ, পালক, ঝোঁক, ফিল্টার, তারা কি বিশ্বাস করা, সত্যের উপর ভিত্তি করে, তারা কি জানেন, এবং তাদের নিজস্ব মতামত বদলে যাচ্ছে ধর্মগ্রন্থ দেখতে যদি এটা সত্য বা না. তারা বিশ্বাস ঝোঁক ত্রুটি হতে সত্য সেই দিন পর্যন্ত, তারা মারা যায় না এবং এটি চেক আউট বাইবেল, কারণ তারা বিশ্বাস যারা সঙ্গে একটি পিএইচডি যারা তাদের শেখানো. আমার গবেষণা, বিভিন্ন বাইবেলের বিষয় আমি খুঁজে পেয়েছি অনেক মিথ্যা শিক্ষা পড়ানো হচ্ছে সত্য হিসাবে যারা ছিল উচ্চশিক্ষিত. তারা ছিল নিছক পুনরায় তারা কি পড়া ছিল বা শুনেছেন, যারা অন্যদের থেকে ছিল অত্যন্ত শিক্ষিত এবং তারা না গবেষণা, বিষয়টি নিজেদের জন্য. প্রায়ই এটা শুধুমাত্র গ্রহণ, একটি সামান্য গবেষণা খুঁজে বের করতে এটি ছিল স্পষ্টত ত্রুটি.
উদাহরণ যীশু এবং তার শিষ্যরা
পথ যীশু প্রশিক্ষিত তাঁর শিষ্যদের ছিল সম্পূর্ণ ভিন্ন আর একটি কলেজ বা গোষ্ঠীই হল শিক্ষা আজ. এটা ছিল আরো একটি শিক্ষানবিশি, এবং না পারে, হিসাবে বর্ণনা করা যেতে একটি আনুষ্ঠানিক শিক্ষা. শেষে তাদের প্রশিক্ষণ দিয়ে যীশু, তারা এখনও হিসাবে বর্ণনা unlearned এবং অজ্ঞ লোক. তবে তাদের প্রচার আনা হাজার হাজার থেকে একটি সঞ্চয় যীশুতে বিশ্বাস এবং প্রভাব বিশ্বের. “এখন যখন তারা দেখেছি, বেহায়াপনা পিটার এবং জন এবং অনুভূত যে তারা unlearned এবং অজ্ঞ লোকেরা, তারা অবাক হচ্ছিল; এবং তারা নেন জ্ঞান তাদের, যে তারা ছিল যীশুর সঙ্গে.” (প্রেরিত 4:13) ঈশ্বর নিজে আমাদের দিয়েছেন যে উদাহরণ শিক্ষা গুরুত্বপূর্ণ নয়. যীশু না, এমনকি পরিচর্যা “প্রাথমিক” জন্য স্কুল ইহুদি ছেলেদের যে তাদের শেখানো কিভাবে পড়ুন. “এবং ইহুদিদের আশ্চর্য বলার অপেক্ষা রাখে না, কিভাবে knoweth এই মানুষ অক্ষর হচ্ছে না শিখেছি? 16 যীশু তাদের বললেন, ‘ এবং বলেন, আমার মতবাদ নয়, খনি, কিন্তু তার যে আমাকে পাঠিয়েছেন. 17 যদি কোনো মানুষ করতে হবে, তার হবে, কারণ তিনি জানেন এর মতবাদ কিনা, তা ঈশ্বরের কিনা, বা আমি কথা বলতে নিজেকে. 18 তিনি যে speaketh নিজেকে অন্বেষণ তার নিজের মহিমা: কিন্তু তিনি অন্বেষণ করে, তার মহিমা যে তাকে পাঠানো, একই সত্য, এবং কোন অধার্মিকতা হয় তাকে.” (যোহন 7:15-18) যীশু এটা স্পষ্ট যে, তিনি লাগছিল, বাবা দিতে কি তাকে বলতে. তিনি কথা বলতে না থেকে তার নিজের মন থেকে বা তার শিক্ষা, জ্ঞান বেস.
পল ব্যবহার করা হয়নি, তার শিক্ষা এবং তার শিক্ষিত শব্দভান্ডার মধ্যে প্রচার
পল ছিল একটি অত্যন্ত শিক্ষিত মানুষের মধ্যে শিক্ষার ফারিশীদের. তিনি জানতেন, পরিভাষা, যুক্তি, এবং অপভাষা ধর্মীয় অভিজাত. কিন্তু তিনি যে সব সরাইয়া হিসাবে অখাদ্য একটি খৃস্টান হিসাবে. দেখুন, আমি করিন্থীয় 2:1-16
মূসা করা ছিল retrained
মূসা ছিল শিক্ষিত ফেরাউন এর সঙ্গে বাড়িতে শ্রেষ্ঠ শিক্ষা মিশরে. তবে যে যোগ্যতা অর্জন করেনি, তাকে নেতৃত্ব থেকে ইস্রায়েল সন্তানদের. ঈশ্বর ছিল, নিচু জন্য তাকে 40 বছর মরুভূমিতে নেতৃস্থানীয়, ভেড়া, আগে তিনি প্রস্তুত করা নেতা, যে ঈশ্বর চেয়েছিলেন তাকে করতে হবে. ঈশ্বর যখন মূসাকে ডেকে বললেন, তিনি মনে করা হয়নি যোগ্যতাসম্পন্ন একটি নেতা হতে বা দাঁড়ানোর আগে ফেরাউন. তিনি ঈশ্বর জিজ্ঞাসা পাঠাতে অন্য কেউ এর পরিবর্তে. শেষ পর্যন্ত, মূসা তো ঈশ্বর. তিনি ছিলেন সর্বশ্রেষ্ঠ নেতাদের সব সময়. বাইবেল আরও বলে যে, তিনি ছিলেন meekest মানুষ. “এখন মানুষের মূসা ছিলেন খুবই বিনম্র উপরে, সব পুরুষদের ছিল, যা মুখের উপর পৃথিবী.” (গণনাপুস্তক 12:3) এটা ছিল না মূসা’ যে শিক্ষা তাকে একজন মহান নেতা, কিন্তু তার বাস্তব ধারণা লাভ.
এই শাস্ত্রসম্মত ভিত্তিতে, কেন কলেজ বা গোষ্ঠীই হল শিক্ষা নয় উপকারী জন্য পালক
মাধ্যমে পড়া সব নিম্নলিখিত আয়াত. তারা তালিকাভুক্ত করা হয় না, যাতে এর গুরুত্ব. বরং তারা তালিকাভুক্ত করা হয়, বাইবেলের আদেশ, যাতে আপনি পুরো ছবি পান কি ঈশ্বর সম্পর্কে বলার অপেক্ষা রাখে না, শিক্ষা.
গীতসংহিতা 62:9 নিশ্চয় পুরুষদের কম ডিগ্রী আছে, আত্মগর্ব, এবং পুরুষদের উচ্চ ডিগ্রী হয়, একটি মিথ্যা: পাড়া করা হবে, ভারসাম্য, তারা পুরাপুরি তুলনায় লাইটার ভ্যানিটি.
- ঈশ্বর এর মতে যে দুর্বল, শিক্ষিত পুরুষদের এবং অত্যন্ত শিক্ষিত পুরুষদের একই. আমরা অবশ্যই না করা, তাদের সঙ্গে একটি পিএইচডি উপর একটি স্তম্ভে এবং মান তাদের অন্যদের তুলনায় বেশি. আমরা না দেখাতে পক্ষপাতিত্ব দিকে যাদের শিক্ষাগত অবস্থা.
গীতসংহিতা 119:99 , আমি আরো বোঝার চেয়ে আমার সব শিক্ষক: তোমার জন্য সাক্ষ্য হয় আমার ধ্যান.
- প্রথম নজরে এই আয়াত মনে শিক্ষায় সহায়তা করার জন্য, কিন্তু এটা আসলে আমাদের বলার বিপরীত. শিক্ষক আছে, একটি সীমিত ভূমিকা পালন সত্য আধ্যাত্মিক বোঝার. লাইন মধ্যে পড়া, ঈশ্বর আমাদের বলার হয় যে শিক্ষা হয়েছে, একটি সীমিত ভূমিকা পালন আধ্যাত্মিক বোঝার. বৃহত্তর আধ্যাত্মিক বোঝার ফল নয়, শিক্ষা, হিসাবে অনেক আমাদের বিশ্বাস করতে হবে, কিন্তু এর ফলে ঈশ্বরের উপর মেডিটেশন এর শব্দ. প্রায় প্রত্যেক শিক্ষক যে আপনাকে বলতে হবে, শিক্ষক learns অধিক ছাত্র, কারণ শিক্ষক কি আছে আরো অনেক অধ্যয়নরত চেয়ে তিনি কি সময় আছে শেয়ার করার, এবং ছাত্র মাত্র মনে একটি ভগ্নাংশ কি তিনি জানান. আল্লাহ্ আমাদেরকে বলে, এখানে এর বিপরীত কি ঘটবে প্রথাগত শিক্ষা নয়, শিক্ষক আছে যারা বৃহত্তর আধ্যাত্মিক বোঝার, কিন্তু এক নেভিগেশন মেডিটেশন যারা ঈশ্বরের শব্দ. আমরা লাভ আধ্যাত্মিক বোঝার ধ্যান করে সফলতা এবং ব্যর্থতা যে, ঈশ্বর আমাদেরকে বলে বাইবেল সম্পর্কে. ঈশ্বরের নির্বাচিত হয়েছে বিস্তারিত, অ্যাকাউন্ট আমাদের সাথে শেয়ার করতে যাতে করে আমরা লাভ বোঝার সে চায় আমাদের আছে.
গীতসংহিতা 119:100 আমি বুঝতে বেশি প্রাচীনকালের, কারণ আমি রাখা তোমার নিয়ম-কানুন.
- বৃহত্তর আধ্যাত্মিক বোঝার হয়, একটি ফলাফল, প্রথম পালন ঈশ্বর এর কমান্ড না, এর ফলে শিক্ষা. আনুগত্য জন্য একটি পূর্বশর্ত বোঝার. যদি একজন ব্যক্তি অপেক্ষা করতে বাধ্য না হওয়া পর্যন্ত তারা বুঝতে পারে তারা পাবেন না বুঝতে.
গীতসংহিতা 119:104 মাধ্যমে তোমার নিয়ম-কানুন আমি বোঝার পেতে: অতএব, আমি মিথ্যাপথ ঘৃণা.
- ঈশ্বর এর কমান্ড দিতে আমাদের বোঝার. এটা হয় না, প্রশিক্ষণের মাধ্যমে অন্যান্য মানুষের মধ্যে উচ্চতর শিক্ষা বা গোষ্ঠীই হল প্রশিক্ষণ.
হিতোপদেশ 2:1-6 আমার ছেলে যদি তুমি চাও পাবেন my শব্দ এবং hide my আদেশের তোমার সঙ্গে; 2 যাতে তুমি ঢলা তোমার কানের কাছে জ্ঞান ও প্রয়োগ, তোমার হৃদয় থেকে বোঝার; 3 হ্যাঁ, যদি তুমি criest পর জ্ঞান এবং liftest আপ তোমার ভয়েস বোঝার জন্য; 4 যদি তুমি seekest হিসাবে তার সিলভার এবং searchest জন্য হিসাবে তার জন্য hid কোষাগার; 5 তারপর তোমাকে তুমি বুঝতে প্রভুর ভয়, এবং ঈশ্বরের জ্ঞান খুঁজে. 6 কারণ প্রভু সমূহের জ্ঞান: আউট তার মুখের কাছে আসে , জ্ঞান এবং বোঝার.
- প্রথম নজরে, এটা প্রদর্শিত হবে যে জ্ঞান ও আধ্যাত্মিক বোঝার মাধ্যমে গৃহীত হয় শিক্ষা ও শিক্ষণ অন্যদের. কিন্তু এটি তাকান আবার. এটি একটি ব্যক্তি এর বাবা প্রথম যে ট্রেন পুত্র বা কন্যা শুনতে নির্দেশনা, যাতে তারা শুনতে হবে, ঈশ্বর যখন তিনি তাদের শিক্ষা. এটা প্রভু, যারা দেয়, জ্ঞান, জ্ঞান এবং আধ্যাত্মিক বোঝার. আধ্যাত্মিক বোঝার হয় না অর্জিত শিক্ষার মাধ্যমে, কিন্তু জিজ্ঞাসা করে আল্লাহ্র জন্য, এটি, এবং তারপর জন্য সচেষ্ট হিসাবে এটি জন্য একটি ধন লুকিয়েছেন.
হিতোপদেশ 15:33 প্রভুর ভয় [হয়] নির্দেশ জ্ঞান; এবং আগে সম্মান [হয়] নম্রতা.
- কলেজ ও সেমিনারীতে শিক্ষা দ্বারা ডিজাইন খুব ডিগ্রী সিস্টেম, উপর ফোকাস রাখে অর্জনের সম্মান (ডিগ্রী) বরং নম্রতা ও অর্জনের একটি চাকর এর হৃদয়. অধ্যয়নরত ভেড়া ও ভেড়া একটি ভাল পদ্ধতি educating পালক চেয়ে যাচ্ছে কলেজ ও গোষ্ঠীই হল, কারণ তারা শিখতে নম্রতা একটি মেষপালক এবং ভজনা নয় বরং অন্যদের জন্য striving সম্মান মাধ্যমে, একটি ডিগ্রী.
হিতোপদেশ 19:27 থামা, আমার ছেলে, শুনতে নির্দেশ [যে causeth] ভুল করা থেকে শব্দের জ্ঞান.
- যেতে না, একটি স্কুল বা একটি কলেজ আছে যে নির্দেশ করবে, কারণ আপনি ভুল করা থেকে সত্য. সবচেয়ে উচ্চ শিক্ষা আছে, কিছু শিক্ষা হয় যে ত্রুটি. “থেকে যেতে উপস্থিতি একজন মূর্খ মানুষ, যখন তুমি perceivest না [তাঁর] ঠোঁট জ্ঞান.” (হিতোপদেশ 14:7) এই একটি খুব গুরুত্বপূর্ণ কমান্ড অনুসরণ করা. আজকের তথ্য বয়স, সমাজ দেখেছে সব তথ্য হিসাবে ভাল জন্য একটি ব্যক্তি জানতে. অনুশীলন দ্বারা খ্রিস্টান অধ্যয়ন মন্দ, ত্রুটি, উভয় পক্ষের একটি বিষয় এবং ভুল দর্শন সৃষ্টি করেছে অনেক ত্রুটি আনা হবে, মণ্ডলীতে সঙ্গে ত্রুটি শেখানো হচ্ছে সত্য হিসাবে পাশাপাশি বাইবেল.
হিতোপদেশ 26:12 দেখবেন, তুমি একজন জ্ঞানী মানুষ তার নিজের অহমিকা? [সেখানে] আরো আশা করি, এর একটি বোকা এর চেয়ে তাকে.
- আছে একজন ব্যক্তি যিনি থেকে একটি ডিগ্রী উচ্চ শিক্ষা, অবচেতনভাবে যদি না অন্যথায় থাকে যে, মনে হয় তারা বৃহত্তর বোঝার কারণ তাদের শিক্ষা. এবং উপর আমার গবেষণা, আমি পাওয়া পুরুষদের আছে যারা নিদিষ্ট কিছু অসংশয়ে যেমন, সত্য (জ্ঞানী তাদের নিজস্ব অহমিকা), কিন্তু তাদের চেক আউট কি তারা বলেন, এটা স্পষ্ট ছিল ভুল. এই ছিল বিষয়ে সত্য না মতামত. মধ্যে ভাগ তথ্য দিয়ে তাদের দেখিয়েছেন যে সত্য তারা বহুবার প্রত্যাখ্যান করবে ঘটনা এবং চালিয়ে তাদের ত্রুটি. এটা মনে করা কঠিন জন্য একটি অত্যন্ত শিক্ষিত মানুষ, সত্য বলিয়া স্বীকার করা যে, তিনি ভুল হয়. একজন শিক্ষিত লোক হবে, এছাড়াও দিতে ঝোঁক একটি দ্রুতগতি এবং উত্তর দিতে এটা authoritatively বরং প্রথম অনুসন্ধান ধর্মগ্রন্থ যাচাই করতে হয় তা সত্য. “দেখবেন, তুমি একজন মানুষ, যে দ্রুতগতি তার কথায়? আরো আছে আশা করি, এর একটি বোকা এর চেয়ে তাকে.” হিতোপদেশ 29:20
মথি 18:1-5 একই সময়ে এসেছিল শিষ্যদের কাছে যীশু বলছে, যিনি সর্বশ্রেষ্ঠ in the kingdom of heaven? 2 তখন যীশু নামক একটি সামান্য সন্তানের কাছে তাকে এবং তাকে সেট in the midst of them, 3 এবং বলেন, ‘নিশ্চয় আমি তোমাদের বলছি, আপনি ছাড়া তোমরা রূপান্তরিত করা, এবং হত্তয়া হিসাবে সামান্য শিশু, তোমরা হইবে না, রাজ্যে প্রবেশ স্বর্গ. 4 অতএব যে কেহ হইবে নিচু হিসাবে নিজেকে এই সামান্য শিশু, একই সর্বশ্রেষ্ঠ in the kingdom of heaven. 5 ও whoso পাবে এক ধরনের ছোট্ট শিশু আমার নাম receiveth আমাকে.’
- কলেজ ও সেমিনারীতে শিক্ষা এবং ডিগ্রী সাহায্য না একটি যাজক হয়ে নিচু হিসাবে একটি ছোট্ট শিশু. একটি যাজক রূপান্তরিত করা হবে তার সম্পর্কে চিন্তা কি মহিমা সত্যিই হয়. দুর্ভাগ্যবশত, একটি শিক্ষালয় শিক্ষা এবং বিশেষ করে শিরোনাম “ডাক্তার” না সাহায্য, একটি যাজক হয়ে আরো নিচু. তন্ন তন্ন করতে পারেন, একটি মানুষ, যিনি হয় না, নিচু নিজেকে অন্যদের সাহায্য নিচু হতে পারে, যাতে তারা স্বর্গরাজ্যে প্রবেশ. (3 পদ)
- ঈশ্বরের নকশা, গির্জা কাঠামো অন্যতম সমতা, বরং অনুক্রমের. ব্রাদারহুড বদলে মাস্টার ও দাস বা অধ্যাপক ও ছাত্র.
মথি 20:25-28 , কিন্তু যীশু তাদের বলা হয় তাহাকে এবং বলেন, তোমরা তো জান যে, রাজকুমার এর অইহুদীদের ব্যায়াম উপর প্রভুত্ব তাদের, এবং তারা যে এখানে মহান ব্যায়াম কর্তৃপক্ষ তাদের উপর. 26 কিন্তু এটা করা যাবে না হইবে, সুতরাং তোমাদের মধ্যে . কিন্তু কেউ মহান হতে হবে মধ্যে, আপনি তাকে আপনার মন্ত্রী; 27 এবং যে কেহ হতে হবে প্রধান তোমাদের মধ্যে তাকে দেওয়া হতে আপনার দাস: 28 এমনকি ছেলে হিসেবে মানুষ আসেন না হতে পরিচর্যা কাছে, কিন্তু প্রধানমন্ত্রী এবং তার জীবন দিতে একটি মুক্তিপণ জন্য অনেক.
- শব্দ “মন্ত্রী” অর্থ: “to run উপর বার্তাবহকরূপে; একটি চেড়, যে, হয় (সাধারণত) একটি ওয়েটার (এ টেবিল অথবা অন্য ভৃত্য কর্তব্য); বিশেষভাবে একটি খৃস্টান শিক্ষক এবং যাজক (টেকনিক্যালি একটি যাজক বা deaconess): যাজক, মন্ত্রী, ভৃত্য.” (শক্তিশালী এর গ্রিক অভিধান) একটি ডিগ্রী উচ্চ শিক্ষা একটি বড় অন্তরায় এই কমান্ড জন্য একটি যাজক দেখতে নিজেকে হিসাবে একটি ভৃত্য. চার্চ গঠন করা হয়, এর বিপরীত ব্যবসা বা সরকার গঠন. একটি যাজক হবে না, কিছু করতে পাবেন সম্মানে অন্যান্য বিশেষ পোশাক, বিশেষ আসন, পার্কিং, অভিনব বা উচ্চ pulpit, বা অবৈতনিক শিরোনাম বা ডিগ্রী. যারা সব এখানে বিপরীত গুণাবলী একটি ভৃত্য.
মথি 23:8-12 , কিন্তু না হতে তোমরা বলা রাব্বি: এক জন্য আপনার মাস্টার, এমনকি খ্রীষ্ট; এবং সব তোমরা ভাই ও বোনেরা. 9 এবং কল, কোন মানুষ আপনার বাবা উপর পৃথিবীর জন্য এক হয়, আপনার বাবা, যা স্বর্গে. 10 কেউই হতে তোমরা বলা মাস্টার: এক জন্য আপনার মাস্টার, এমনকি খ্রীষ্ট. 11 কিন্তু তিনি যে তোমাদের মধ্যে সর্বশ্রেষ্ঠ হইবে, আপনার ভৃত্য. 12 এবং যে কেহ হইবে তুলা নিজেকে হইবে আসব; এবং তিনি যে হইবে নিচু নিজেকে হইবে পবিত্র.
- যীশু কমান্ড (এটা হয় না একটি পরামর্শ) যে একটি যাজক নয়, ব্যবহার করার জন্য একটি শিরোনাম of honor: “সম্মানিত”, “ডাক্তার”, বা “Ph. D.” “M. Div.” “ম.ঘ.”, “সিনিয়র যাজক”, ইত্যাদি. একজন ব্যক্তির শিক্ষা হবে না, ব্যবহার করা যেতে চার্চ চড়ান যে ব্যক্তি উপরে অন্য কোন ব্যক্তি. সবাই চার্চ হয় সমান (v. 8) উচ্চশিক্ষিত ব্যক্তি গির্জা হয় না, স্বীকার করা, যেমন গির্জা. এটা উপকারী নয়, তাদের জন্য বা চার্চ. উপরন্তু, শিরোনাম, সম্মানের ঝোঁক রোধ একটি নেতা থেকে হচ্ছে একটি চাকর এবং নম্রতা.
- ক্যাথলিক চার্চ ভুল করতে কল পুরোহিত: “বাবা”. সম্পর্ক যাজক করতে মণ্ডলীর হয় না, পিতা পুত্র, কিন্তু ভাই হিসেবে. v. 8
মার্ক 9:33-37 এবং তিনি এসেছিলেন Capernaum: ও হচ্ছে বাড়িতে, তিনি তাদের জিজ্ঞাসা, এটা কি ছিল যে তোমরা বিতর্কিত নিজেদের মধ্যে, উপায় দ্বারা? (34) কিন্তু, তারা অনুষ্ঠিত তাদের শান্তি: জন্য উপায় দ্বারা, তারা ছিল বিতর্কিত, নিজেদের মধ্যে হওয়া উচিত যারা সর্বশ্রেষ্ঠ. (35) এবং তিনি শনি নিচে, এবং বলা বারো, এবং তাদের বললেন, ‘ যদি কোন মানুষ হতে ইচ্ছা প্রথম, একই হইবে গত সব, এবং ভৃত্য সব. (36)এবং তিনি নেন একটি শিশু এবং তাকে সেট in the midst of them: এবং যখন তিনি গ্রহণ করেছে তাকে তার অস্ত্র, তিনি বললেন, তাদের (37), ‘ কেউ গ্রহণ এক ধরনের শিশুদের মধ্যে আমার নাম receiveth আমার: এবং যে কেহ পাবে আমার receiveth না আমাকে, কিন্তু তাকে যে আমাকে পাঠিয়েছেন.
- যীশু বসলেন শেখান তার শিষ্যদের. মথি 5, the sermon on the Mount, যীশু বক্তব্য রাখেন লোকদের বসা. যীশু এই সিনাগগের অনেক বসলেন শেখান. যীশু শেখানো বসা একটি নৌকা. একটি মিম্বরে সাধারণত উঁচু উপরে মানুষ এবং রাখে যাজক এ কেন্দ্রে মনোযোগ ও গুরুত্ব কেন্দ্র পর্যায়ে. যে এর বিপরীত যীশু’ কমান্ড হতে ভৃত্য সব.
- হৃদয় নিয়ে যাজক পরিণত করা হবে শিশুদের. এ Malachi 4:6 ঈশ্বর আমাদের বলে যে ফোকাস John the Baptist ‘ s ministry জন্য প্রস্তুত দীর্ঘস্থায়ী রেনেসাঁ ছিল চালু করার অন্তরে পিতা তাদের সন্তানদের. উদ্দেশ্য সংখ্যাগরিষ্ঠ সেমিনারীতে শিক্ষা নয়, প্রশিক্ষণের জন্য পালক গ্রহণ করতে শিশু, কিন্তু তাই তারা করতে পারেন প্রাপ্তবয়স্কদের শেখান. সুতরাং সংখ্যাগরিষ্ঠ সেমিনারীতে শিক্ষা উপেক্ষা করে গুরুত্বপূর্ণ নীতিকে গুরুত্ব শিশুদের মধ্যে চার্চ. (v. 37)
- একটি যাজক করা প্রয়োজন প্রতি, অন্য কেউ এগিয়ে নিজেকে করুন এবং নিজেকে “গত সব” v. 35 উচ্চ শিক্ষা সাহায্য করে না তাকে এই কাজ করা সম্ভব কমান্ড.
মার্ক 10:42-45 কিন্তু যীশু তাদের বলা হয়, তাকে এবং তাদের বললেন, ‘ তোমরা জান যে, তারা যা দায়ী করার নিয়ম ধরে অইহুদীদের ব্যায়াম কর্তৃত্ব তাদের উপর; এবং তাদের মহান বেশী ব্যায়াম কর্তৃপক্ষ তাদের উপর. (43) কিন্তু, তাই করবে তা নয়, তোমাদের মধ্যে হতে, কিন্তু যে মহান হতে হবে মধ্যে আপনি হইবে, আপনার মন্ত্রী; (44) এবং যে কেহ মধ্যে আপনি হতে হবে chiefest হইবে, চাকর সব. (45) জন্য এমনকি মনুষ্যপুত্র এসেছেন করা হবে না পরিচর্যা কাছে, কিন্তু প্রধানমন্ত্রী এবং তার জীবন দিতে একটি মুক্তিপণ জন্য অনেক.
- আমরা না হয় প্যাটার্ন, গির্জা নেতৃত্বের পর প্যাটার্ন নেতৃত্বের সমাজে. যীশু পুনরাবৃত্তি এই নির্দেশ যে একটি যাজক হতে হয়, চাকর এর চার্চ. এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ কমান্ড যে প্রায়ই স্বীকৃত, কিন্তু উপেক্ষা করা. একটি অবস্থান, সম্মান ও কর্তৃত্ব নয় কি ভূমিকা একটি যাজক হয়. প্রশাসনের অন্যান্য এবং গির্জা নয়, প্রাথমিক কাজ এর একটি যাজক. তিনি হয় না, ব্যায়াম করতে প্রভুত্ব বা কর্তৃত্ব ধরে চার্চ.
- আমরা খ্রিস্টান হিসাবে না হয়, উচ্চাভিলাষী বলে অবস্থানের সম্মান, যা কি জেমস ও জন অনুরোধ করা হয়েছে এখানে. যদি একজন মানুষ একটি অবস্থানে স্থাপন করা হয়, সম্মানের হয়, সে কাজ না করার বা পোষাক মত, তিনি একটি অবস্থানে সম্মানের. করণিক কাপড়, আসন, পার্কিং স্পেস ইত্যাদি.
লূক 10:21 এ যে ঘন্টা যীশু আনন্দ আত্মা, এবং বলেন, আমি ধন্যবাদ তোমাকে, হে পিতা, লর্ড স্বর্গ এবং পৃথিবী, যে তুমি hast hid থেকে এই জিনিস সবচেয়ে জ্ঞানী এবং বিচক্ষণ, এবং আপনি প্রকাশ তাদের কাছে বালিকা: এমনকি, তাই, বাবা; তাই জন্য এটা ভাল লাগে, তোমার দৃষ্টিতে.
- সমান্তরাল উত্তরণ মথি 11:25-27 পদে বর্ণিত “যে সময়ে, উত্তরে যীশু বললেন,’ আমি ধন্যবাদ তোমাকে, হে পিতা, লর্ড স্বর্গ এবং পৃথিবী, কারন তুমি, hast hid থেকে এই জিনিস সবচেয়ে জ্ঞানী এবং বিচক্ষণ, এবং আপনি প্রকাশ তাদের কাছে বালিকা. 26 এমনকি তাই, বাবা: তাই জন্য এটা ভাল লাগে, তোমার দৃষ্টিতে. 27 সব কিছু বিতরণ করা হয়, আমার কাছে আমার বাবা: এবং কোন ব্যক্তি knoweth the পুত্র, কিন্তু পিতা; তন্ন তন্ন knoweth কোন মানুষ বাবা, সংরক্ষণ, পুত্র, এবং তিনি তখনও ছেলে প্রকাশ করা হবে তাকে”.
- ক্রস রেফারেন্স মথি 13:11-16 , “তিনি উত্তরে তাদের বললেন,’ কারণ, এটা দেওয়া আপনার কাছে জানতে mysteries of the kingdom of heaven, কিন্তু তাদের কাছে এটা দেওয়া না হয়. (12) জন্য যে শাস্তি তাকে দেওয়া হইবে, এবং তিনি হইবে, আরো আছে প্রাচুর্য: কিন্তু যে কেহ করিয়াছেন না থেকে তাকে হইবে, দূরে নিয়ে যাওয়া, এমনকি যে তিনি করিয়াছেন. (13) অতএব, কথা বলতে, আমি তাদের মধ্যে, দৃষ্টান্তের: কারণ তারা দেখা দেখতে না; এবং শ্রবণ, শোনে না, তারা তন্ন তন্ন তারা কি বুঝতে. (14) এবং তাদের পূর্ণ হয়, এ কথা of Isaiah, যা বললেন, কর্ণ দ্বারা তোমরা শুনবে করিবে, এবং বুঝতে পারে না; এবং এইজন্য তোমরা দেখতে পাবে, এবং হইবে না বোঝা: (15) এই জন্য মানুষ এর হৃদয় হয় ওয়াক্স স্থূল, এবং তাদের কান আছে, নিস্তেজ, শ্রবণ, এবং তাদের চোখ আছে তারা বন্ধ; পাছে কোনো সময়ে তাদের উচিত সঙ্গে দেখতে , তাদের চোখ এবং শুনতে সঙ্গে তাদের কান, এবং বুঝতে হবে, সঙ্গে তাদের হৃদয় এবং উচিত রূপান্তরিত করা, এবং করা উচিত, আমি তাদের আরোগ্য. (16) কিন্তু সুখী হয় , আপনার চোখ জন্য তারা দেখতে: এবং আপনার কান জন্য, তারা শুনতে.”
- ফারিশীদের ছিল অত্যন্ত শিক্ষিত পুরাতন নিয়মের মধ্যে “seminary” তাদের দিন. কিন্তু ঈশ্বর হইতে আধ্যাত্মিক বোঝার থেকে তাদের প্রকাশ করার জন্য এটি অশিক্ষিত পুরুষদের. উল্লেখ্য, যীশু বলেন যে, ঈশ্বর জানতেন যে, এই ছিল শ্রেষ্ঠ আড়াল করতে সত্য আধ্যাত্মিক বোঝার থেকে শিক্ষিত! মথি 13 যীশু আরও বলেছিলেন যে, ফরীশীরা সত্ত্বেও তাদের উচ্চ শিক্ষা স্তরের মধ্যে বাইবেল কিছুই ছিল এবং আরও বোঝার রহস্য আধ্যাত্মিক বুঝতে হবে hid থেকে তাদের উদ্দেশ্য করে যীশু নিজেকে! যেহেতু ঈশ্বর বেছে নেওয়া হয়েছে লুকানোর সত্য আধ্যাত্মিক বোঝার থেকে শিক্ষিত না কেন, পালক নেওয়া হতে উচ্চশিক্ষিত? যদি আমরা গ্রহণ মথি 13:12 “কেননা যে কেহ করিয়াছেন, তাকে দেওয়া হইবে, এবং তিনি হইবে, আরো আছে প্রাচুর্য: কিন্তু যে কেহ করিয়াছেন না থেকে তাকে হইবে, দূরে নিয়ে যাওয়া, এমনকি যে তিনি করিয়াছেন.”মানে যে উচ্চ শিক্ষা বাইবেল বোঝানো যে, একজন ব্যক্তি ছিল, এবং হবে আরো পাবেন আধ্যাত্মিক বোঝার হিসাবে অনেক ব্যাখ্যা, এটা আজ, তারপর ফরিশিরা, বা অন্তত তাদের কিছু হবে পেয়েছি আরো বোঝার এবং দরিদ্র অশিক্ষিত শিষ্যদের হয়ে যেত আরো অজ্ঞ আধ্যাত্মিক. ভুলবেন না যে, ফরীশীরা ছিল না আল্লাহ্তে, তাদের নিজস্ব মতামত. আমরাও কি অন্যদের হিসাবে তাদের বিবেচনা, মুরতাদ, ইহুদী. তারা খুব উদ্যোগী নিম্নলিখিত বাইবেল হিসাবে তারা ছিল শেখানো হয়েছে, এবং এমনটা নিশ্চিত করা যে, অন্যান্য এছাড়াও এটি অনুসরণ.
লূক 22:24-30 এবং ছিল একটি শত্রুতা তাদের মধ্যে তাদের যা করা উচিত দায়ী সর্বশ্রেষ্ঠ. (25) এবং তিনি তাদের বললেন, ‘ কিং অফ করে দিয়েছেন ব্যায়াম কর্তৃত্ব তাদের উপর , এবং তারা যে ব্যায়াম কর্তৃপক্ষ তাদের উপর বলা হয়, দাতাগণ. (26) কিন্তু তোমরা হইবে না তাই: কিন্তু তিনি যে সর্বশ্রেষ্ঠ মধ্যে আপনি তাকে হতে হিসাবে ছোট, এবং তিনি যে প্রধান হিসাবে তিনি যে doth পরিবেশন করা. (27) জন্য কিনা অনেক বেশী হয়, তিনি যে sitteth এ মাংস, বা তিনি যে serveth? হয় না, তিনি যে sitteth এ মাংস? কিন্তু আমি তোমাদের মধ্যে হিসাবে তিনি যে serveth. (28) তোমরা, তারা, যা অব্যাহত আছে আমার সাথে, আমার প্রলোভন. (29) এবং আমি নিয়োগ তোমাদের একটি রাজ্য হিসাবে আমার বাবা করিয়াছেন নিযুক্ত আমার কাছে; (30) যে, তোমরা আহার এবং পান আমার টেবিল এ আমার রাজত্ব, এবং বসতে উপর thrones বিচার বারো উপজাতিদের ইস্রায়েলের.
- যীশু আমাদের নির্দেশ দেওয়া হবে যে নেতৃত্বের মধ্যে তার রাজত্ব চেয়ে ভিন্ন নেতৃত্বের মধ্যে সরকার বা সমাজের. এটা গুরুত্বপূর্ণ যে, আমরা বুঝতে গোপন খ্রীষ্টের রাজত্ব এবং কিভাবে এটি কাজ করে. একটি বড় ডিগ্রী গোপন of the kingdom of God পরিচয় হয়েছে দ্বারা চার্চ. বোঝার প্রকৃতি এবং প্রতিষ্ঠানের খ্রীষ্টের রাজত্ব গুরুত্বপূর্ণ, কারণ এটি বিভিন্ন তুলনায় প্রাকৃতিক চিন্তা এবং উদাহরণ আমাদের চারপাশে.
- যাজক এর ফোকাস করতে হবে না, হতে মহিমা এবং নেতৃত্ব, কিন্তু সুবিধাবাদী কিছু. V. 27 যাজক elevates অন্যদের মহিমা তাদের পরিবেশন করে এবং তাদের দেখানো কিভাবে অন্যদের পরিবেশন. আমরা রাখা উপর মনোযোগ নিবদ্ধ থেকে হচ্ছে প্রধান বা একটি অবস্থান হচ্ছে সম্মানের উপর মনোযোগ নিবদ্ধ করে, অন্যদের ভজনা. এটা করার একমাত্র উপায় রাখা একটি সঠিক আবেদন গির্জা, প্রশাসন এবং নেতৃত্ব. একটি যাজক দেয়ঃ, একটি উত্তরাধিকারী তার জায়গা নিতে না থাকা, স্পটলাইট এবং অন্যদের ভজনা মধ্যে তাদের প্রশিক্ষণ নিতে তার অবস্থান পরিষেবা. খুব প্রায়ই, আমরা এটি একটি অত্যন্ত শিক্ষিত যাজক বা গির্জা নেতা হয়ে যারা জনপ্রিয় এবং চলতে থাকবে, কেন্দ্র পর্যায়ে, একা এবং না আনতে বরাবর পাশে কেউ তাকে পরামর্শদাতা, এবং তার জায়গা নিতে হিসাবে তিনি পায়, অতি.
যোহন 7:15 এবং ইহুদিদের marvelled বলার অপেক্ষা রাখে না, কিভাবে knoweth এই মানুষ অক্ষর হচ্ছে না শিখেছি? 16 যীশু তাদের বললেন, ‘ এবং বলেন, আমার মতবাদ নয়, খনি, কিন্তু তার যে আমাকে পাঠিয়েছেন. 17 যদি কোনো মানুষ করতে হবে, তার হবে, কারণ তিনি জানেন এর মতবাদ কিনা, তা ঈশ্বরের বা কিনা, আমি কথা বলতে, নিজেকে নিয়ে. 18 তিনি যে speaketh নিজেকে অন্বেষণ তার নিজের মহিমা: কিন্তু তিনি অন্বেষণ করে, তার মহিমা যে তাকে পাঠানো, একই সত্য, এবং কোন অধার্মিকতা হয় তাকে. 19 হয়নি মূসা দিতে, আপনি, আইন, এবং এখনো কেউ আপনি বাক্য সকল পালন করে, আইন? কেন যেতে সম্পর্কে তোমরা আমাকে হত্যা করতে?
- একটি যাজক অনুসরণ করার প্রয়োজন যিশুর উদাহরণ এবং শেখান ঈশ্বরের মতবাদ, না কি অন্যান্য শিক্ষক, অধ্যাপক, বা প্রচারক শেখানো হয়েছে তাকে. একটি যাজক, যারা শেখায়, মানুষের যুক্তি বা মানব ব্যাখ্যা যে তারা শিখেছি বাইবেল স্কুল, খৃস্টান, কলেজ বা শিক্ষালয় সম্পর্কে একটি বাইবেল উত্তরণ, অন্যদের হয় না, কথা বলতে পারবে, একই সঙ্গে কর্তৃপক্ষ বা অন্যদের’ অন্তরে হিসাবে একই ভাবে একজন ব্যক্তি যিনি শেখায় মতবাদ ঈশ্বর. “আমরা দেখতে ধার্মিকতা ঈশ্বর আমাদের তার প্রমাণ সত্য যে মধ্যে হতে পারে, প্রতিটি মানুষের কাছে পৌঁছাতে. এটা প্রয়োজন হয় না, মহান লার্নিং একটি খৃস্টান হতে, এবং হবে বলে বিশ্বাস এর সত্যতা বাইবেল. এটা প্রয়োজন একজন সৎ হৃদয়, এবং একটি সম্মতি ঈশ্বরের বাধ্য করার জন্য.” বার্নস ভাষ্য
- যীশু আছে কি না, কোন আনুষ্ঠানিক শিক্ষা. যদি একটি যাজক করতে চায়, খ্রীষ্টের অনুসরণ এবং কি যীশু হবে না, কেন না, তিনি ইচ্ছা আছে একটি শিক্ষালয় শিক্ষা? কেন গির্জা ইচ্ছা তাদের যাজক আছে একটি শিক্ষালয় শিক্ষা?
1 করিন্থীয় 1:17-31 খ্রীষ্টের জন্য আমাকে পাঠানো না বাপ্তাইজ, কিন্তু সুসমাচার প্রচার করার জন্য: না, সঙ্গে বিজ্ঞতা শব্দ, পাছে খ্রীষ্টের ক্রুশের করা উচিত, কেউ প্রভাব. 18 জন্য ক্রুশের প্রচারের করা হয় যে তাদের বিনষ্ট মূর্খতা; কিন্তু আমরা আমাদের কাছে সংরক্ষিত হয়, এটা ঈশ্বরের শক্তি. 19 জন্য এটি লিখিত হয়, আমি ধ্বংস হবে জ্ঞান, জ্ঞানী, এবং আনতে হবে, কিছুই বোঝার বিচক্ষণ. 20 কোথায় জ্ঞানী? যেখানে লিপিকার? কোথায় disputer এই বিশ্ব? করিয়াছেন না ঈশ্বর মূর্খ এই জগতের জ্ঞান? 21 পরে জন্য যে জ্ঞান, ঈশ্বর বিশ্ব দ্বারা জ্ঞান জানতাম না, ঈশ্বর তা করে ঈশ্বরের দ্বারা মূর্খতা এর প্রচার বিশ্বাস করে তাদের উদ্ধার করা. 22 ইহুদীদের জন্য প্রয়োজন একটি চিহ্ন, এবং গ্রীক চাইতে পর জ্ঞান: 23 কিন্তু আমরা ক্রুশে হত খ্রীষ্টকে প্রচার কহিলেন, ইহুদীদের একটি stumblingblock, আর য়ে গ্রীক মূর্খতা; 24 কিন্তু তাদের কাছে যা বলা হয়, উভয় ইহুদী ও গ্রীক, খ্রীষ্ট ঈশ্বরের শক্তি এবং প্রজ্ঞা ঈশ্বরের. 25 কারণ মূর্খতা ঈশ্বরের তিমিরে পুরুষদের তুলনায়; এবং দুর্বলতা ঈশ্বরের চেয়ে শক্তিশালী পুরুষ. 26 জন্য তোমরা দেখতে আপনার কলিং, ভাই ও বোনেরা, কত যে না অনেক জ্ঞানী পুরুষদের পরে, মাংস, না অনেক মহৎ, অনেক না, আর্যা, বলা হয়: 27 কিন্তু ঈশ্বর তাঁহার নির্বাচিত গবা কিছু করতে বিশ্বের বানচাল জ্ঞানী; এবং ঈশ্বর তাঁহার নির্বাচিত দুর্বল কিছু করতে বিশ্বের বানচাল করে কিছু করা হয়, যা পরাক্রমশালী; 28 এবং বেস কিছু কারণে বিশ্বের যা কিছু হয় অবজ্ঞাত, ‘ ঈশ্বর নির্বাচিত হ্যাঁ, এবং কিছু হয় না, যা আনতে ব্যর্থ হয় যে: 29 যে কোন মাংস উচিত মহিমা তার উপস্থিতি. 30 কিন্তু তাঁহা হইতে তোমরা খ্রীষ্ট যীশুতে আছ, যিনি ঈশ্বরের হইয়াছেন আমাদের জন্য ঈশ্বর হইতে জ্ঞান, আর ধার্মিকতা, আর পবিত্রতা, এবং মুক্তি: 31 অনুযায়ী, যে হিসাবে এটি লিখিত হয়, তিনি যে glorieth তাকে মহিমা প্রভু.
- ঈশ্বর বলে আমাদের এই উত্তরণ করে প্রচার হবে না, সঙ্গে জ্ঞান শব্দের ( উচ্চ শিক্ষা), অথবা এটা করতে হবে, প্রচার অকার্যকর. আধ্যাত্মিক বোঝার থেকে প্রাপ্ত করা হয়, পবিত্র আত্মা থেকে না, মানুষের শিক্ষা (কলেজ বা গোষ্ঠীই হল). অতএব, সেমিনারীতে শিক্ষা না করা, একটি যাজক এর প্রচার আরো কার্যকর শিক্ষা আসলে করে তোলে, প্রচার অখাদ্য! একজন মানুষ প্রশিক্ষিত শিক্ষা ব্যবস্থা of the world, বা মধ্যে একটি “খৃস্টান শিক্ষা ব্যবস্থা” patterned পর বিশ্বের পদ্ধতি নয় যোগ্যতাসম্পন্ন হতে একটি যাজক, যদি না সে দেখেছে তার শিক্ষা হিসাবে অখাদ্য. V. 27, 28 বলে, এমনকি পরিষ্কার যে শিক্ষা অখাদ্য জন্য আধ্যাত্মিক প্রশিক্ষণ এবং প্রচার. এটা মূর্খ জন্য গির্জা থেকে প্যাটার্ন আধ্যাত্মিক শিক্ষা পরে, ধর্মনিরপেক্ষ শিক্ষা মডেল, কিন্তু যে ঠিক কি খৃস্টান কলেজ ও ধর্মীয় করছেন. যেমন গির্জা আছে ক্রমবর্ধমান মূল্যবান উচ্চ শিক্ষা এবং বিশ্বের সিস্টেম, ডিগ্রী, গির্জা সরে হয়েছে, আরও, থেকে, ঈশ্বরের কমান্ড.
- একটি যাজক সঙ্গে একটি মাস্টার দেবত্ব ডিগ্রী, বা একজন ডাক্তার এর ডিগ্রি কিছু আছে মহিমা তার মধ্যে মাংস. তিনি হ্যাং একটি শিরোনাম দিয়ে, তার নাম যে এনেছে সম্মান ও গৌরব নিজেকে. একটি যাজক হবে না ব্যবহার পরিচয়পত্র সঙ্গে তার নাম. V. 29 “যে কোন মাংস উচিত মহিমা তার উপস্থিতি.”
- ঈশ্বরের নকশা জন্য পালক হয়, এর বিপরীত এক patterned পর গোষ্ঠীই হল শিক্ষা. ঈশ্বরের নির্বাচিত হয়েছে, অশিক্ষিত এবং মূর্খ বিশ্বের চোখ, দুর্বল বেস কিছু বিশ্বের যে যারা তুচ্ছ. ঈশ্বর আছে না নির্বাচিত শিক্ষিত করতে যাজক গির্জা. যীশু অনুসরণ, এই একই নীতি মধ্যে নির্বাচন বারোজন শিষ্যদের. না, এক শিক্ষিত Pharisee নির্বাচিত হয়েছে. পরে যখন পল, একটি অত্যন্ত শিক্ষিত Pharisee একটি খৃস্টান হয়ে ওঠে, তিনি আমাদেরকে বলে কিভাবে তিনি উপরত, তার শিক্ষা, যাতে তার মন্ত্রণালয় বেশি হবে কার্যকর খ্রীষ্টের জন্য.
1 করিন্থীয় 2:1-16 এবং আমি, ভাই ও বোনেরা, যখন আমি তোমাদের কাছে এসেছিলেন আসেন না দিয়ে মান্যবর বাক বা জ্ঞান ঘোষণা, তোমাদের সাক্ষ্য ঈশ্বর. 2 জন্য আমি নির্ধারণ করতে না জানি কোন জিনিস মধ্যে আপনি সংরক্ষণ, কেবল যীশু খ্রীষ্টকে, এবং তাঁহাকে ক্রুশে হত. 3 এবং আমি আপনার সাথে মধ্যে দুর্বলতা, এবং ভয়, এবং অনেক কম্পিত. 4 এবং আমার বক্তৃতা এবং আমার প্রচার ছিল না সঙ্গে খারাপের শব্দ, মানুষের জ্ঞান, কিন্তু বিক্ষোভের আত্মা এবং শক্তি: 5 যে আপনার বিশ্বাস করা উচিত নয়, স্ট্যান্ড, জ্ঞান, পুরুষ, কিন্তু ঈশ্বরের শক্তি. 6 Howbeit আমরা কথা বলতে জ্ঞান তাদের মধ্যে যে নিখুঁত হয়: এখনো না এই জগতের জ্ঞান, কিংবা রাজকুমার এর এই বিশ্বের আসা যে ব্যর্থ: 7 কিন্তু আমরা কথা বলতে জ্ঞান ঈশ্বর একটি রহস্য, এমনকি লুকানো জ্ঞান, যা আল্লাহ নির্ধারিত আগে, বিশ্বের কাছে আমাদের গৌরব: 8, যা কেউ রাজকুমার এই বিশ্ব জানত জন্য ছিল, তারা পরিচিত, এটা তারা করবে না ক্রুশে প্রভু গৌরবের. 9 কিন্তু, হিসাবে এটি লিখিত হয়, চোখের করিয়াছেন দেখা যায় না, কিংবা কানের শোনা, তন্ন তন্ন প্রবেশ হৃদয়ের মানুষ, জিনিস, যা ঈশ্বর তাঁহার তাদের জন্য প্রস্তুত যে তাকে ভালোবাসি. 10 কিন্তু ঈশ্বর তাঁহার প্রকাশ তাদের কাছে আমাদের দ্বারা তার আত্মা: আত্মা জন্য searcheth সব কিছু, হাঁ, গভীর কিছু ঈশ্বরের. 11 মানুষের জন্য কি knoweth the কিছু একটি মানুষ সংরক্ষণ করুন আত্মা, মানুষ, যা হয় তাকে? এমনকি, তাই কিছু ঈশ্বরের knoweth no man, কিন্তু ঈশ্বরের আত্মা. 12 এখন আমরা পেয়েছি, না আত্মা বিশ্বের, কিন্তু আত্মা, যা ঈশ্বরের; আমরা যে জানতে পারে যে জিনিস আছে, অবাধে আমাদের দেওয়া ঈশ্বরের. 13 যা কিছু আমরা কথা বলতে না, কথায় যা মানুষের জ্ঞান teacheth, কিন্তু যা পবিত্র গোস্ট teacheth; তুলনা আধ্যাত্মিক সঙ্গে কিছু আধ্যাত্মিক. 14 কিন্তু প্রাকৃতিক মানুষের receiveth না কিছু আত্মা ঈশ্বরের: জন্য তারা মূর্খতা তাহাকে: তন্ন তন্ন করতে পারেন, তিনি জানেন তাদের, কারণ তাহা আত্মিক ভাবে বিচারিত হয়. 15 কিন্তু, তিনি যে আধ্যাত্মিক judgeth সব জিনিষ, এখনো তিনি নিজেকে গণ্য করা হয়, কোন মানুষ. 16 জন্য যারা করিয়াছেন পরিচিত মনের প্রভু যে, তিনি মে শিখান তাকে? কিন্তু আমরা মন খ্রীষ্টের.
- পল সম্ভবত ছিল তার ডাক্তার এর ডিগ্রি. তিনি সমতুল্য একটি শিক্ষালয় শিক্ষা আজ. (প্রেরিত 22:3 “আমি [পল] পিএম, নিশ্চয়ই আমি একজন মানুষ, যা আমি একজন ইহুদী জন্মগ্রহণ খোঁজ, একটি শহর মধ্যে Cilicia এখনো এই পর্যন্ত আনা শহরের at the feet of Gamaliel এবং শেখানো মতে সঠিক পদ্ধতিতে আইন এর পিতা, এবং ছিল উদ্যোগী দিকে ঈশ্বর হিসেবে, তোমরা সব হয় এই দিনে.” প্রেরিত 5:34 “, তারপর দাঁড়িয়ে আছে এক কাউন্সিল একটি Pharisee নামে Gamaliel, একজন ডাক্তার এর আইনছিল, মধ্যে মধ্যে খ্যাতি সব মানুষ,” লূক 2:46 “এবং এটা পাস এসেছিলেন, যে, তিন দিন পরে তারা তাকে পাওয়া মন্দির, বসা, তন্মধ্যে ডাক্তার, উভয় তাদের শ্রবণ ও তাদের জিজ্ঞাসা প্রশ্ন.” লূক 5:17 “এবং এটা পাস এসেছিলেন, একটি নির্দিষ্ট দিন হিসেবে তিনি অধ্যাপনা ছিল যে ফরীশীরা ও ডাক্তার আইনের দ্বারা বসা ছিল, যা থেকে বেরিয়ে আসা প্রতিটি শহরে গালীল, যিহূদিয়া এবং এবং জেরুজালেম: and the power of the Lord উপস্থিত ছিলেন তাদের আরোগ্য করা.” )
- পল প্রত্যাখ্যান করে তার শিক্ষা এবং তৈরি করার জন্য একটি সচেতন প্রচেষ্টা রাখা, তার প্রচার, সহজ এবং পরিষ্কার, এবং ব্যবহৃত শব্দের যে, পবিত্র আত্মা দিয়েছেন, তাকে কথা বলতে. তিন বার এই উত্তরণ তিনি যুক্তরাষ্ট্র যে তিনি না শব্দ ব্যবহার বা শিক্ষা যে, তিনি শেখানো হয়েছে এ “seminary” – বাইবেল প্রশিক্ষণ, তিনি পেয়েছেন তিনি তার যুবকদের মধ্যে থেকে সেরা বাইবেল পণ্ডিত তার দিন Gamaliel. (v. 1,3,13)
- একজন বুদ্ধিজীবী বক্তৃতা বা উপদেশ ব্যবহার করে মহান এবং প্রদীপ্ত ধর্মীয় পদ ছুঁয়েছে বুদ্ধি এবং আনন্দ তিনি সর্বশ্রোতা, কিন্তু এটা না, একজন ব্যক্তির সাহায্য করা, তাদের বিশ্বাস, ঈশ্বর (v. 3). অন্যদের সাহায্য করার জন্য তাদের পূর্ণ বিশ্বাস ঈশ্বরের একটি ব্যক্তি এর শব্দ করা প্রয়োজন শব্দের যে, পবিত্র আত্মা তাদের দেয়. একটি যাজক হবে না, উচ্চতর শিক্ষা বা গোষ্ঠীই হল শিক্ষা. এটা সাহায্য করে না, তার প্রচার বা বোঝার. না এটি অন্যদের সাহায্য করা, তাদের বিশ্বাস ঈশ্বরের শক্তি. যখন একটি যাজক ব্যবহার করে, তার উচ্চ শিক্ষা (মানব যুক্তি) প্রচারে, এটা বাড়ে গির্জা থেকে তাদের বিশ্বাস জ্ঞান পুরুষদের – যাজক এবং যারা তিনি অঙ্কন করা হয়, তার থেকে তথ্য. এই অবচেতনভাবে করতে মানুষ বাড়ে, mindlessly গ্রহণ শিক্ষার পুরুষদের কারণ এই শিক্ষিত পালক করা হয় একটি স্তম্ভে পুরুষদের হিসাবে যারা জানেন, কারণ তারা আরো শিক্ষিত অন্য যে কারও চেয়ে গির্জা. ফলস্বরূপ, উচ্চ শিক্ষা আরো ধ্বংসাত্মক আধ্যাত্মিক স্বাস্থ্য চার্চের তুলনায় এটি সহায়ক. উভয় যাজক এবং গির্জা প্রয়োজন হতে দেখা যায়, সমান হিসাবে এটা আসে যখন ক্ষমতা বুঝতে আধ্যাত্মিক বিষয়.
- মান্যবর বাক ও প্রজ্ঞা হয়: কারণ, যুক্তি এবং কনটেন্ট কপিরাইট আইনে পূর্বানুমতি. কি ঈশ্বর চায় আমাদের ব্যবহার করতে হয়, সাক্ষ্য তিনি কিভাবে কাজ করেন, বিশেষ করে আমাদের নিজের জীবনে. যারা সাক্ষ্য মানুষের সঙ্গে তর্ক করতে পারবেন না বা খণ্ডন চান, তারা করতে পারেন, কারণ, যুক্তি বা কনটেন্ট কপিরাইট আইনে পূর্বানুমতি. পল ছিল অত্যন্ত শিক্ষিত, কিন্তু তিনি উপলব্ধি irrelevancy তার শিক্ষা (v. 1). তিনি বলেন, তার নিজের সাক্ষ্য ও মতবাদ খ্রীষ্ট, বরং মানুষের যুক্তি এবং যুক্তি.
1 করিন্থীয় 3:18 যাক, কোন মানুষ নিজেকে ধোঁকা. যদি কোন লোক তোমাদের মধ্যে seemeth জ্ঞানী হতে এই পৃথিবীতে তাকে দেওয়া হয়ে বোকা যে, তিনি বিজ্ঞ হতে পারে. 19 জন্য এই জগতের জ্ঞান হয়, আর ঈশ্বরের সঙ্গে. জন্য এটি লেখা হয়, তিনি taketh জ্ঞানী তাদের নিজস্ব শঠতা. 20 এবং আবার প্রভু knoweth চিন্তা জ্ঞানী যে তারা নিরর্থক. 21 অতএব যাক, কোন মানুষের মহিমা পুরুষদের মধ্যে. সবকিছুর জন্য পুলিশের হয়;
- আল্লাহ্ আমাদের সতর্ক আছেন যে এটা সহজ জন্য একটি অত্যন্ত শিক্ষিত ব্যক্তি প্রতারণা করে নিজেকে. প্রবণতা সঙ্গে একটি কলেজ বা গোষ্ঠীই হল শিক্ষা হয় যে একটি ডিগ্রী সঙ্গে এক এর নাম, একটি যাজক একটা প্রবণতা থাকতে পারে বলে মনে করেন তিনি নেই. অতএব, যদি একটি যাজক আছে একটি শিক্ষালয় শিক্ষা, তিনি প্রয়োজন হয়ে বোকা দ্বারা renouncing এটা যাতে তিনি হতে পারেন, প্রজ্ঞাময়. অন্যথায় তার চিন্তা, যদিও উপস্থিত জ্ঞানী হতে হয় নিরর্থক মধ্যে সত্য আধ্যাত্মিক বোঝার.
- চিন্তা পণ্ডিতদের হয় বিশ্বের খালি এবং profitless. অনেক খ্রিস্টান যাচ্ছি করার জন্য বিশ্বের কলেজ ও স্নাতকোত্তর শিক্ষা, বুঝতে না কিভাবে গবা এটা ঈশ্বরের কাছে. একটি অ-খ্রীষ্টান বা পার্থিব খৃস্টান অধ্যাপক আশা করা যেতে পারে, করতে ত্রুটি মত শব্দ সত্য বা ফ্যাক্ট. আছে দুটি স্বতন্ত্র শিক্ষা ব্যবস্থা – ঈশ্বরের সত্য এবং শিক্ষা ও দর্শনের system of the world. কন্টেন্ট এবং দর্শন এই দুটি সিস্টেমের ভিন্ন. আমরা না করতে পারেন কিছু গ্রহণ করা, বিশ্বের শিক্ষা ব্যবস্থা ও দর্শন এবং সাথে মিশ্রিত করা, ঈশ্বরের শিক্ষা ব্যবস্থা এবং এখনও আছে সত্য. সেখানে ত্রুটি হবে. এটা আশ্চর্যের কিছু নেই যে, খ্রিস্টান কলেজ, বাইবেল স্কুল, বিশ্ববিদ্যালয় এবং ধর্মীয় প্রায় সবসময় আরো উদার হতে, বা বিশ্বাস আরো মত বিশ্বের আর তারা অস্তিত্ব. তারা patterned পরে এই জগতের জ্ঞান ও তার শিক্ষা ব্যবস্থা. উপরন্তু, অনেক তাদের শিক্ষক দ্বারা শিক্ষিত জ্ঞানী of the world.
2 করিন্থীয় 1:12 জন্য আমাদের আনন্দ হয়, এই সাক্ষ্য আমাদের বিবেক, যে সরলতা এবং ধার্মিক আন্তরিকতা না সঙ্গে দৈহিক জ্ঞান, কিন্তু ঈশ্বরের করুণা করে, আমরা আছে ছিল আমাদের কথোপকথন বিশ্বের, এবং আরো প্রচুর পরিমাণে আপনি-ওয়ার্ড.
- একটি যাজক এর প্রচার হতে হয়, সরলতা, ধার্মিক আন্তরিকতা এবং ঈশ্বরের করুণা করে, না, থেকে একটি শিক্ষা জ্ঞান বেস. একটি শিক্ষিত যাজক আরো আছে একটি প্রবণতা উপর নির্ভর করে তার শিক্ষা এবং তিনি কি আছে তা তিনি শেখানো হয়েছে পুরুষদের দ্বারা. ঈশ্বর চায় একটি যাজক চিনতে তার দূর্বলতা একটি যাজক হিসাবে, প্রচার করতে হবে, কেবল তাই যে সব বুঝতে পারেন, সহ শিশুদের উপর নির্ভর করে, এবং ঈশ্বরের করুণা কাজ করার মাধ্যমে তার প্রচার.
2 করিন্থীয় 12:9-11 এবং তিনি আমাকে বললেন, আমার অনুগ্রহ তোমার পক্ষে যথেষ্ঠ: আমার শক্তি, দুর্বলতা নিখুঁত তৈরি করা হয়. সবচেয়ে সানন্দে হবে তাই আমি বরং মহিমা আমার infirmities যে ক্ষমতা খ্রীষ্টের বিশ্রাম পারে আমার উপর. 10 তাই আমি আনন্দ নিতে infirmities মধ্যে reproaches মধ্যে প্রয়োজনীয় মধ্যে, এভাবে সালে সহ্য খ্রীষ্টের জন্য: জন্য যখন আমি দুর্বল, তখনই আমি শক্তিশালী. 11 আমি হয়ে একটি বোকা glorying; তোমরা থাকতে বাধ্য me: আমি কর্তব্য করা হয়েছে বলে প্রশংসা করে আপনি: জন্য কিছুই আমি পিছনে খুব chiefest প্রেরিতদের, যদিও আমি কিছুই হবে.
- ঈশ্বর প্রায়ই ব্যবহার করে একজন ব্যক্তির দুর্বলতা আরো যে তার শক্তি সম্পন্ন করার জন্য কাজ যে ঈশ্বরের দেওয়া হয়েছে তাকে. অতএব, গোষ্ঠীই হল শিক্ষা, যা তার খুব প্রকৃতি দ্বারা হয়, দিতে পরিকল্পিত একটি যাজক শক্তি প্রয়োজন হয় না সাধা ঈশ্বরের কাজ. একটি যাজক আছে প্রয়োজন, ঈশ্বরের শক্তি এবং ক্ষমতা, না তার নিজের, কারণ তিনি যখন দুর্বল হয়, তাহলে সে শক্তিশালী. ঈশ্বর আমাদেরকে বলে যে, তার শক্তি নিখুঁত তৈরি করা হয়, আমাদের দুর্বলতা নয়, আমাদের শক্তি. ঈশ্বর চায় সব মহিমা.
গালাতীয় 1:10-18 জন্য না, আমি এখন পুরুষদের জপান, বা ঈশ্বর? বা আমি চাইতে দয়া করে পুরুষ? যদি জন্য, আমি এখনো সন্তুষ্ট পুরুষদের, আমি না করা উচিত দাস খ্রীষ্টের. 11 কিন্তু আমি প্রত্যয়ন, আপনি ভাই ও বোনেরা, যে সুসমাচার যা প্রচারিত হয়, আমার হয় না, পরে মানুষ. 12 জন্য আমি তন্ন তন্ন এটি পেয়েছি, মানুষ ছিল না, আমি এটা শেখানো, কিন্তু যীশু খ্রীষ্টের উদ্ঘাটন. 13 তোমরা শুনেছেন আমার কথোপকথন সময় অতীতে ইহুদিরা’ ধর্ম কিভাবে যে অতিক্রম পরিমাপ, আমি নির্যাতিত, গির্জা, ঈশ্বর, এবং এটা নষ্ট: 14 এবং লাভ করে, ইহুদীরা’ ধর্ম অনেক উপরে আমার সমান খনি নিজের জাতির আরো হচ্ছে অতীব উদ্যোগী এর ঐতিহ্য আমার পিতা. 15 কিন্তু যখন এটা সন্তুষ্ট ঈশ্বর, যারা বিচ্ছিন্ন থেকে আমাকে আমার মায়ের গর্ভ এবং আমাকে বলা তার চারুতা দ্বারা, 16 প্রকাশ করতে তার পুত্র, আমার, আমি যে হতে পারে, প্রচার, তার মধ্যে পৌত্তলিক; অবিলম্বে আমি অর্পিত নয়, রক্ত-মাংসের: 17 আমরাও গিয়েছিলাম, আমি মৃত্যুবরণ করতে করতে তাদের ছিল, যা প্রেরিতদের আগে আমার; কিন্তু আমি গিয়েছিলাম মধ্যে আরব, এবং ফিরে আবার কাছে দামেস্ক. 18 তারপর তিন বছর পর আমি গিয়েছিলাম আপ জেরুজালেম দেখতে পিটার এবং বাসস্থান সঙ্গে তাকে পনের দিন.
- একটি যাজক পায় একটি শিক্ষালয় শিক্ষা প্রদান দয়া করে, অন্যান্য, মানুষ, বিশেষ করে একটি সম্ভাব্য মণ্ডলীর যে ভাড়া হবে, তাকে একটি যাজক হিসাবে দিতে এবং তাকে আরো জন্য, তার শিক্ষা. ঈশ্বরের জিজ্ঞাসা করা হয় না জন্য তার বান্দাদের পেতে একটি কলেজ বা শিক্ষালয় ডিগ্রী, তিনি নির্দেশ বিপরীত. যখন একটি যাজক জিনিষ আছে দয়া করে, পুরুষ সে নয়, একটি চাকর ঈশ্বরের (v. 10).
- পল গ্রহণ করা হয়নি, তার প্রশিক্ষণ গসপেল থেকে অন্য মানুষ. তিনি ঈশ্বরের দ্বারা শেখানো. তিনি চলে গেলেন আরব এবং সঙ্গে সময় কাটিয়েছি, প্রভু শেখার সরাসরি ঈশ্বরের কাছ থেকে যে জিনিস ঈশ্বর ছিল, তাকে শেখান. একটি যাজক বন্ধ অনেক ভালো হবে নিম্নলিখিত পৌলের উদাহরণ খরচ করে একটি বছর বা আরো একটি cabin in the woods অধ্যয়নরত বাইবেল নিজের জন্য এবং জিজ্ঞাসা পবিত্র আত্মা তাকে শেখান যে জিনিস তিনি চেয়েছিলেন, তাকে জানতে বদলে যাচ্ছে অন্য পুরুষদের এবং তাদের জিজ্ঞাসা, তাকে শেখান. যারা একটি যাজক অনুসরণ করতে? অন্য পুরুষদের এবং তাদের ধর্মতত্ত্ব? বা খ্রীষ্ট এবং তাঁর কমান্ড? খ্রীষ্ট নয়, শিক্ষকতা করতে পারবেন, একটি যাজক আধ্যাত্মিক সত্য যে, তিনি প্রয়োজন যে জানেন তিনি যেতে হয়েছে, অন্য মানুষ (শিক্ষালয়) তাদের জন্য তাকে শেখান?
কলসীয় 2:8 হুঁশিয়ার পাছে কোন লোক লুণ্ঠন মাধ্যমে আপনি দর্শন ও নিরর্থক শঠতা পরে, ঐতিহ্য, পুরুষদের পর rudiments বিশ্বের, এবং না পরে, খ্রীষ্টের.
- আমরা একটা জিনিস সতর্ক হয় সম্পর্কে এই আয়াত যে জিনিস প্রায়ই দ্বারা শেখানো হয় যে মানুষ উচ্চশিক্ষিত বা সম্মানিত গির্জা. দর্শন, ধর্মতত্ত্ব, শ্রেণীগত মতবাদ, মতবাদের নামে নামকরণ পুরুষদের (Calvinism, Arminianism, ইত্যাদি) সিস্টেম চিন্তার বা বিশ্বাস, সব অনুসরণ করার পরে, ঐতিহ্য, পুরুষদের এবং পড়ানো হয় গোষ্ঠীই হল শিক্ষা. আল্লাহ্ আমাদের সতর্ক আছেন যে একজন ব্যক্তির সতর্কতা অবলম্বন করা আবশ্যক যে তার মন্ত্রণালয়ের জন্য খ্রীষ্ট নষ্ট না করে শিক্ষা. এটা মূর্খ জন্য একটি যাজক কলেজ যেতে পারে যেখানে তারা তাকে হত্যা আধ্যাত্মিক এবং তারপর কবরস্থান (শিক্ষালয়) তারা কোথায় তাঁকে সমাহিত.
- এটা গুরুত্বপূর্ণ যে, আমরা গ্রহণ করবেন না, কিছু ঠিক, কারণ যে পথ চার্চ সবসময় এটি সম্পন্ন. Ex. রবিবার স্কুলের দর্শনের খৃস্টান শিক্ষা.
জেমস 2:1-4 আমার ভাই ও বোনেরা, না আছে বিশ্বাস, আমাদের প্রভু যীশু খ্রীষ্ট প্রভুর গৌরবের, সম্মানের সঙ্গে ব্যক্তি. 2 জন্য আছে, তাহলে আসিবে আপনার পরিষদের সঙ্গে একজন মানুষ, একটি স্বর্ণের আংটি মধ্যে উত্তম পোশাক, এবং সেখানে আসা একজন গরীব মানুষ, নীচ, তরুক্ষীর; 3 এবং তোমরা সম্মান আছে যে তাকে weareth গে পোশাক গিয়া বলে তাকে বসতে তুমি, এখানে একটি ভাল জায়গা; এবং বলে, দরিদ্র স্ট্যান্ড তুমি আছে বা বসে আছেন অধীন, আমার পা রাখবার জায়গা: 4 তোমরা না, তারপর আংশিক মধ্যে নিজেদের, এবং তারা হয়ে বিচারক মন্দ চিন্তা?
- যখন গির্জা বিচারক মানুষ অনুযায়ী, তাদের শিক্ষা এবং elevates একজন মানুষ সম্মান করতে, কারণ তার বিশ্ববিদ্যালয় বা শিক্ষালয় ডিগ্রী, এটা ভুল. একটি যাজক নয়, কোন আরো আধ্যাত্মিক, কারণ তিনি একটি শিক্ষালয় ডিগ্রী, কিংবা তিনি অগত্যা আছে সত্য বা আধ্যাত্মিক বোঝার. গির্জা মধ্যে আমরা খাওয়াতে প্রতিটি ব্যক্তি একইভাবে, নির্বিশেষে তাদের শিক্ষা বা সম্পদ.
2Timothy 3:7 , কখনও শেখার, এবং না করতে পারবেন, আসা, জ্ঞান, সত্য. 8 এখন হিসাবে Jannes এবং Jambres বিরোধিতা মূসা, তাই না, এই এছাড়াও প্রতিহত সত্য: পুরুষ কলুষিত মন reprobate বিষয়ে বিশ্বাস. 9 কিন্তু তারা এগিয়ে যেতে হবে, আরও: জন্য তাদের মূর্খতা হইবে উদ্ভিন্ন কাছে সব পুরুষদের হিসাবে, তাহাদেরই ছিল.
- একটি শিক্ষালয় শিক্ষা হয় না যে একটি সূচক একটি যাজক আছে সত্য বা সত্য আধ্যাত্মিক বোঝার. আছে অনেক আছে যারা একটি মাস্টার দেবত্ব বা ডাক্তার এর ধর্মতত্ত্ব ডিগ্রী যারা কখনও শেখার, কিন্তু আছে না আসা, জ্ঞান, সত্য. আমরা সতর্ক হতে হবে জন্য অত্যন্ত শিক্ষিত মানুষ আছে যারা না আসা সত্য জানি, কিন্তু যারা পরিবর্তে প্রতিহত সত্য. 2Timothy 4:3 “এর জন্য সময় আসবে যখন তারা হবে না, সহ্য শব্দ মতবাদ; কিন্তু পরে তাদের নিজের কামনা করবে, তারা গাদা থেকে নিজেদের শিক্ষকদের হচ্ছে চুলকানি, কান;”
- একটি ইচ্ছা করতে, শিখতে মানে এই নয় যে, একজন ব্যক্তির অবশেষে বিশ্বাস সত্য. যাদের দুর্নীতিবাজ মন প্রতিক্রিয়া হবে সত্য এবং তা প্রত্যাখ্যান. তারা জানতে চান, ভুল জিনিস এবং সত্য প্রত্যাখ্যান.
1 পিটার 5:1-4 প্রাচীনদের মধ্যে যেগুলো আপনাকে আমি উপদেশ দিতে যারা এছাড়াও am, একজন অগ্রজ, এবং একটি সাক্ষী দুঃখভোগের খ্রীষ্টের, এবং এছাড়াও একটি partaker এর মহিমা যে হইবে, প্রকাশ: ফিড 2 একপাল যা ঈশ্বরের মধ্যে আপনি গ্রহণ, উহার তদারকি করে না বাধ্যতা, কিন্তু স্বেচ্ছায়; না, অকথ্য lucre, কিন্তু একটি প্রস্তুত মন; 3 কেউই হচ্ছে লর্ডস উপর ঈশ্বরের ঐতিহ্য, কিন্তু হচ্ছে উদাহরণ থেকে ঝাঁক. 4, এবং যখন প্রধান মেষপালক প্রদর্শিত হইবে, তোমরা পাবে একটি মুকুট এর মহিমা যে fadeth না দূরে.
- সেমিনারীতে শিক্ষা হয় সরাসরি অমান্য করার কমান্ড এই উত্তরণ করতে না ভোজন একপাল জন্য একটি পেমেন্ট টাকা. জন্য একটি পেমেন্ট এর অর্থের একটি বড় সমষ্টি, ধর্মীয় ফিড তাদের একপাল সম্ভাব্য পালক ধর্মীয় তথ্য. পরে তাদের সময় মাদ্রাসা feedlot, মাদ্রাসা ঘোষনা করে যে ভেড়া, যা তারা শিক্ষিত, যে জন্য বড় অংকের টাকা, এখন হয় বেশী ভালো অন্যান্য ভেড়া চার্চ যে, তারা হবে যাজক ধরে. মাদ্রাসা দেয়, “fattened” ভেড়া একটি অবস্থা শিরোনাম কিভাবে ভাল উপর নির্ভর করে, তারা “fattened” এবং কিভাবে বহু বছর ধরে তারা যে অর্থ প্রদান করে বড় অংকের টাকা. এই মোটাসোটা মেষ (যাজক) তারপর যায় জন্য একটি গির্জা যেখানে তিনি ফিড যে একপাল ভেড়া জন্য একটি পেমেন্ট এর টাকা প্রতি সপ্তাহে. এই পরিমাণ তার বেতন উপর ভিত্তি করে করা হয় কিভাবে অনেক বছর, তিনি প্রদত্ত টাকা মাদ্রাসা feedlot. যদি, চার্চ যে তিনি খাওয়ানোর জন্য টাকা দিতে না চান, তিনি কি বলেছেন, তারা পরিশোধ করা বন্ধ, তাকে টাকা এবং বলুন, তাকে অন্য কোথাও যান. পুরো সিস্টেম পরিশোধ একটি ব্যক্তি, মাদ্রাসা এবং গির্জা ভোজন আধ্যাত্মিক তথ্য সরাসরি অমান্য করা কিতাব.
উপসংহার: বিপরীত জনপ্রিয় মতামত, কলেজ বা গোষ্ঠীই হল শিক্ষা নয় উপকারী জন্য পালক
অধ্যয়ন করার পর, এই আয়াত আমি বুঝতে পেরেছি যে, ঈশ্বর এই খুব স্পষ্ট বিষয়. যদি আমরা to have true revival গির্জা, তাহলে আজ যারা গির্জা আছে সত্য আধ্যাত্মিক পরিপক্বতা এবং একটি গভীর সম্পর্ক সঙ্গে ঈশ্বর ও যীশু, চার্চ প্রয়োজন প্রত্যাখ্যান তার ফোকাস ধর্মীয় শিক্ষা এবং credentialing জন্য পালক যে, patterned পর বিশ্বের পদ্ধতি শিক্ষা. যাজক এর প্রয়োজন প্রত্যাখ্যান করতে তাদের শিক্ষা এবং যান, ঈশ্বর এবং তাকে জিজ্ঞাসা করতে তাদের শেখানো. তারা জিজ্ঞাসা করতে হবে, ঈশ্বর তাদের দিতে সত্য আধ্যাত্মিক বোঝার মধ্যে তার শব্দ, যাতে তারা সাহায্য করতে পারেন, যারা তাদের মণ্ডলীর আছে সত্য, আধ্যাত্মিক বৃদ্ধি এবং পরিপক্কতার. এটি ঘটে পর্যন্ত, শিক্ষা অব্যাহত থাকবে, একটি বড় হুমড়ি ব্লক গির্জা দূরে গ্রহণ, সত্য আধ্যাত্মিক বোঝার, ঠিক যেমন, এটি ছিল ইহুদীদের জন্য ও ফরীশীরা যীশু’ দিন.
